El plan de estudios – 6o grado español (programa de inmersión)                                              La maestra: Profe Fortuna

Correo electrónico: Alissa.fortune@mpls.k12.mn.us                         # de salón de clases: 409

**Mandamos noticias por correo electrónico y puede ver las calificaciones de su estudiante a través de su correo electrónico. Si NO TIENE un correo electrónico, llame a la oficina (Danny Burgos) y ellos pueden ayudarles recibir uno gratis.**

El # de la oficina: 612-668-2450                                       El sitio web de la clase: http://anwatin.mpls.k12.mn.us/profe_fortuna                

El programa: Bachillerado Internacional (BI) – Programa de los años intermedios (PAI)

BI es un programa internacional que desarrolla ciudadanos globales. Lo hace a través de los temas de estudio de BI, el perfil de un estudiante de BI, y las rúbricas de BI:                       Más información: http://www.ibo.org/es/        http://anwatin.mpls.k12.mn.us/profe_fortuna

Criterio A: Comprensión de textos orales y visuales                                                     Criterio B: Comprensión de textos escritos y visuales     

Criterio C: Comunicación en respuesta a textos orales, escritos o visuales              Criterio D: Uso de la lengua de forma oral o escrita

 

Lo que vamos a estudiar (Los temas de estudio de BI) …                Más información: http://anwatin.mpls.k12.mn.us/profe_fortuna

1a unidad: ¿Quién soy yo? ¿Quiénes somos?

  • Leer y escribir: biografías y cartas
  • Hablar y escuchar: entrevistas
  • La gramática: Usted vs tú, categorías gramaticales, como formar preguntas, vocabulario relacionado al tema, el tiempo presente y del pasado, tildes para: 1) distinguir a homófonos, 2) preguntas y 3) hablar en el pasado

2a unidad: ¿Cómo era, es y podría ser la inmigración a los EE.UU.?

  • Leer: una novela (“Cajas de cartón” por Francisco Jiménez) y artículos
  • Escribir, hablar y escuchar: artículos y noticieros corrientes
  • La gramática: el tiempo presente, pasado, y condicional; categorías gramaticales, repaso del alfabeto, vocabulario relacionado al tema, tildes para: 1) grupos de palabras como “-ción,” 2) hablar usando el tiempo condicional

3a unidad: ¿Cómo representa Realismo Mágico a la cultura latina?   

  • Leer, escribir, hablar y escuchar: cuentos cortos y poesía
  • La gramática: el tiempo presente y pasado, símil, personificación y metáfora; el formato de un poema, vocabulario relacionado al tema, categorías gramaticales, concordancia de los artículos, tildes para: 1) grupos de palabras como “-ía,” 2) palabras que termina con “a, e, i, o, u, n, s”

4a unidad: ¿Se necesita un pueblo para criar a un niño?

  • Leer, escribir, hablar y escuchar: una novela (“En busca de Milagros” por Julia Álvarez), blogs y vlogs
  • La gramática: repaso de los tiempos presente, pasado y condicional, vocabulario relacionado al tema, tildes para: 1) grupos de palabras como “ó-, á-, é-” 2) palabras que termina con cualquier letra menos “a, e, i, o, u, n, s”

5a unidad: ¿Cómo cuidaremos al medioambiente?

  • Leer, escribir, hablar y escuchar: canciones, artículos y noticieros corrientes
  • La gramática: el tiempo futuro y el subjuntivo; vocabulario relacionado al tema, las reglas para las tildes

6a unidad: ¿Qué inventarás para mejorar el mundo?

  • Leer, escribir, hablar y escuchar: anuncios (También tendremos un concurso de ortografía al final del año)
  • La gramática: repaso de todos los tiempos de la asignatura; vocabulario relacionado al tema, repaso de las reglas para las tildes, repaso del alfabeto

Las expectativas:

1. Somos amables                                                         DE ANWATIN

2. Asistimos a clase                     

3. No usamos los celulares         4. Comemos solo en el comedor

5. Somos amables                                                          DE LA CLASE                        

6. Cometemos y arreglamos nuestros errores

7. Hablamos español                                                     

 

La tarea:

1. Leerás en casa en español. Los padres/guardianes firmarán diciendo que los estudiantes leyeron.

2. A veces hay tarea si no terminamos con una actividad en clase o si hay un proyecto.

3. Si la tarea es tarde, tienes 1 semana para recibir parte del crédito. Después no acepto la tarea (salvo si hay un plan individual para la educación). Tendrás que venir durante recreo para terminarlo.

Si estás ausente: Hay papeles extras en frente de la clase. Mira el calendario para ver si había tarea.

Si llegas tarde 3 veces en un cuarto o no estás en clase pero estás en la escuela: Tus guardianes o padres recibirán un email o una llamada

Consecuencias:  Después de 3 avisos:

1. Toma un descanso (en el salón de clase o/y en otro salón de clase)

2. Llamada telefónica a tus padres/guardianes

3. Un “referral” (van con las personas encargadas de comportamiento)

 

 

Syllabus – 6th grade Spanish (Immersion)                                                                                                            Teacher: Profe Fortuna

Email: Alissa.fortune@mpls.k12.mn.us                                  Room #: 409                      

**We send information through email and student grades are available on the parent portal with an email account. If you DO NOT HAVE an email account, call the office (Aja Ruff), and they can help you get a free one.**

Office Phone #: 612-668-2450                                                          Class website: http://anwatin.mpls.k12.mn.us/profe_fortuna

International Baccalaureate (IB) – Middle Years Program (MYP) …

IB is an international program that develops global citizens. They do this by the IB themes, the IB Learner Profile Traits, and by the IB rubrics:                                             More information: http://www.ibo.org/               http://anwatin.mpls.k12.mn.us/profe_fortuna

 

Criteria A: Comprensión de textos orales y visuales                                            Criteria B: Comprensión de textos escritos y visuales     

Criteria C: Comunicación en respuesta a textos orales, escritos o visuales     Criteria D: Uso de la lengua de forma oral o escrita

 

What we are going to study (IB themes) …                                                More information: http://anwatin.mpls.k12.mn.us/profe_fortuna

1st Unit: Who am I? Who are we?

  • Read and write: biographies y letters
  • Speak and Listen: interviews
  • Grammar: Usted vs tú, Parts of Speech, how to form questions, vocabulary related to the topic, present and past tense, accents: 1) to distinguish homophones, 2) for questions y 3) to speak in past tense

2nd Unit: How was, is and could be immigration in the United States?

  • Read: a novel (“Cajas de cartón” by Francisco Jiménez) and articles
  • Write, speak and listen: current articles and news broadcasts
  • Grammar: present, past and conditional tense; Parts of Speech, review the alphabet, vocabulary related to the topic, accents: 1) groups of words like “-ción,” 2) to speak in the conditional tense

3rd Unit: How does Magic Realism represent Latino Culture?

  • Read, write, speak and listen: short stories and poetry
  • Grammar: present and past tense, similes, personification and metaphors; the format of a poem, vocabulary related to the topic, Parts of Speech, article agreement, accents: 1) groups of words like “-ía,” 2) words that end with “a, e, i, o, u, n, s”

4th Unit: Does it take a village to raise a child?

  • Read, write, speak and listen: a novel (“En busca de Milagros” by Julia Álvarez), blogs y vlogs
  • Grammar: review of present, past and conditional tense, vocabulary related to the topic, accents: 1) groups of words like “ó-, á-, é-” 2) words that end with any other letter besides “a, e, i, o, u, n, s”

5th Unit: How will we take care of the environment?

  • Read, write, speak and listen: songs, current articles and news broadcasts
  • Grammar: future and subjunctive tense; vocabulary related to the topic, accent rules

6th Unit: What will you invent to make the world a better place?

  • Read, write, speak and listen: commercials (We will also have a Spelling Bee at the end of the year)
  • Grammar: review all of the tenses focused on this year; vocabulary related to the topic, review the accent rules, review the alphabet

Expectations:

1. We are kind                                    ANWATIN’S EXPECTATIONS  

2. We attend class

3. No cellphones                 4. We only eat in the lunchroom

5. We are kind                                 CLASSROOM EXPECTATIONS

6. We make and fix our errors

7. We speak Spanish

 

Homework:

1. Students get to read at home in Spanish. Parents/guardians will sign a paper saying their student read.

2. Sometimes there will be homework if we do not finish an activity in class or if there is a project.

3. If your homework is late, you have 1 week to get partial credit. After that, it will not be accepted (unless you have an IEP). You will have to work on it during recess to finish it.

If you are absent: There are extra papers at the front of the room. Look at the Calendar to see if there was homework.

If I am late 3 times in a quarter or I am not in class but I am at school: Your parents will receive an email or phone call.

 

Consequences:  After 3 warnings:

1. Take a Break (in the class and/or in another classroom)

2. Call home to parents/guardians

3. A referral (student goes with people in charge of behavior)